【论文课件】
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职业教育中心学校 李向东
一、案例
- 选材及初衷：
1）选穆旦的《赞美》，没有征求学生的意见，完全是老师的想法。《赞美》是穆旦作于１９４１年１２月的一首诗歌，它控诉了日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，歌颂了淳朴善良的中国人民在国土沦丧的时候，拿起武器反抗的英雄壮举和中国人民英勇抗日，勇于牺牲的民族精神。意在帮助学生了解历史，教育学生勿忘国耻，落后就要挨打，珍惜来之不易的社会主义新中国，热爱今天的幸福生活。
2）提高学生的朗读能力和表达能力。
２、对《赞美》的修改：穆旦的《赞美》受西方自由诗影响，长句、倒装句较多，把选材抄给学生之后，学生反映，看不懂，不好读。于是作了如下修改：
赞 美
穆旦
走不尽的山峦的起伏，河流和草原，
数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠，
接连在原是荒凉的亚洲的土地上，
在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，
在低压的暗云下唱着单调的东流的水，
在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。
它们静静地和我拥抱：
说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的
是爱情，是在天空飞翔的鹰群，
是干燥的眼睛期待着泉涌的热泪，
当不移的灰色的行列
在遥远的天际爬行；
我有太多的话语，太悠久的感情，
我要以荒凉的沙漠，
坎坷的小路，
骡子车，
我要以槽子船，
漫山的野花，
阴雨的天气，
我要以一切拥抱你，你，
我到处看见的人民啊，
在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，
我要以带血的手和你们一一拥抱。
因为一个民族已经起来。一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，
他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，
多少朝代在他的身边升起又降落了，
而把希望和失望压在他身上，
而他永远无言地跟在犁后旋转，
翻起同样的泥土溶解过他祖先的，
是同样的受难的形象凝固在路旁。
在大路上人们演说，叫嚣，欢快，
然而他没有，他只是放下了古代的锄头，
再一次相信名词，融进了大众的爱，
坚定地，他看着自己融进死亡里，
而这样的路是无限的悠长的，
而他是不能够流泪的，
他没有流泪，因为一个民族已经起来。在群山的包围里，在蔚蓝是天空下，
在春天和秋天经过他家园的时候，
在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀:
一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着
饥饿，而又在饥饿里忍耐，
在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋，
一样的是不可知的恐怖，一样的是
大自然中按侵蚀着生活的泥土，
而他走去了从不回头诅咒。
为了他我要拥抱每一个人，
为了他我失去了拥抱的安慰，
因为他，我们是不能给以幸福的，
痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧，
因为一个民族已经起来。一样的是这悠久的年代的风，
一样的是从这倾圮的屋檐下散开的
无尽的呻吟和寒冷，
它歌唱在一片枯槁的树顶上，它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣，
一样的是这飞过的乌鸦的声音。
当我走过，站在路上踯躅，
我踯躅着为了多年耻辱的历史，
仍在这广大的山河中等待，
等待着，我们无言的痛苦是太多了，
然而一个民族已经起来，
然而一个民族已经起来。赞 美
穆旦
走不尽的山峦的起伏，
数不尽的密密的村庄，在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，
在低压的暗云下唱着单调的东流的水，
说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的
是爱情，是在天空飞翔的鹰群，
是干燥的眼睛期待着泉涌的热泪，
当不移的灰色的行列
在遥远的天际爬行；
我有太多的话语，太悠久的感情，
我要以荒凉的沙漠，
坎坷的小路，
骡子车，
我要以槽子船，
漫山的野花，
阴雨的天气，
我要以一切拥抱你，你，在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，
我要以带血的手和你们一一拥抱。
因为一个民族已经起来。一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，
他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，
多少朝代在他的身边升起又降落了，
而把希望和失望压在他身上，
而他永远无言地跟在犁后旋转，
翻起同样溶解过他祖先的泥土，
他只是放下了古代的锄头
坚定地，他看着自己融进死亡，
而他是不能够流泪的，
他没有流泪，因为一个民族已经起来。在群山的包围里，在蔚蓝是天空下，
一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着
而他走去了从不回头诅咒。
为了他我要拥抱每一个人，
为了他我失去了拥抱的安慰，
因为他，我们是不能给以幸福的，
痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧，
因为一个民族已经起来。一样的是这悠久的年代的风，
一样的是从这倾圮的屋檐下散开的
无尽的呻吟和寒冷，
当我走过，站在路上踯躅，
我踯躅着为了多年耻辱的历史，
仍在这广大的山河中等待，
等待着，我们无言的痛苦是太多了，
然而一个民族已经起来，
然而一个民族已经起来。
齐齐哈尔市职业教育中心学校（学团）
2007年7月17日
